學校黨委在開展黨紀學習教育中準確把握新修訂《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》的主旨要義和規(guī)定要求，明確“戒”線、劃清“界”限，堅持圍繞中心工作強落實、圍繞典型案例促教育、圍繞具體工作抓效果，對照“六項紀律”、把握“六個抓手”檢視問題查不足，把遵規(guī)守紀刻印在心，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，以黨紀學習教育的強有力舉措規(guī)范組織行為、提升黨建質(zhì)量、強化黨性鍛煉、轉(zhuǎn)變干部作風。
一是以博士學位授予權(quán)建設單位為抓手，加強政治紀律教育。實現(xiàn)博士學位授予權(quán)建設單位的增列是學校“十四五”發(fā)展規(guī)劃、學校第三次黨代會和學校聚力服務遼寧全面振興新突破三年行動的重大目標，是學校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展確立的核心指標。學校黨委堅持抓黨紀學習教育強效果，激發(fā)廣大黨員、干部的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進黨員干部履職盡責，面對困難能擔當、面對重大矛盾敢斗爭，堅決反對只表態(tài)不落實行為，實施每月一調(diào)度，每季度召開黨政聯(lián)席會議的專題研究制度，以學校重大核心辦學指標推進的有效落實引導廣大黨員干部政治方向不偏離，凝心聚力向前進。
二是以嚴格干部請示報告制度為抓手，加強組織紀律教育。嚴明的組織紀律建設是維護黨的集中統(tǒng)一、加強紀律約束的重要組織保證。學校黨委堅持問題導向，對照“對違反組織紀律行為的處分”17條，強化黨員干部在意識上的自覺服從，針對存在于黨員干部中的最基本的組織行為做起，嚴格黨員干部請示報告制度的落實，通過規(guī)范的組織流程、遵循嚴格的組織原則以及科學的請示報告制度，保證全校組織制度有效落實。
三是以整治群眾身邊不正之風和腐敗問題為抓手，加強廉潔紀律教育。針對管理服務、日常工作中的突出問題，學校黨委全面排查存在的或可能存在的崗位職責風險、工作流程風險、管理環(huán)節(jié)風險、制度機制風險，有效防控，規(guī)范權(quán)力運行，健全廉潔自律機制。學校緊盯“五一”假期關(guān)鍵節(jié)點，結(jié)合省紀委下發(fā)的關(guān)于五起違反中央八項規(guī)定精神典型案例和學校編印的《高校違紀違法案件警示錄——以案說法70例》小冊子，督促各級黨組織召開1次警示教育會，開展交流研討，切實做到以案示警、以案明紀、以案釋法。深入挖掘發(fā)生在師生身邊的“反面教材”，用身邊事教育身邊人。
四是以辦好民生實事為抓手，加強群眾紀律教育。黨的二十大報告把“必須堅持人民至上”放在“六個必須堅持”的首位，昭示著“人民是我們黨執(zhí)政的最大底氣”。學校黨委堅持開展黨紀學習教育與建立學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育長效機制有機結(jié)合，牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，制定2024年度校園民生實事清單，堅定走好群眾路線，把心系師生、情系師生體現(xiàn)到履職盡責全過程各方面。對照違反群眾紀律的各種行為，查擺問題，校正思想行為，推動為師生辦實事、辦好事走深走實，切實增強師生的幸福感、獲得感，努力建設師生共同的物質(zhì)家園、精神家園。
五是以整治形式主義官僚主義為抓手，加強工作紀律教育。學校黨委聚焦“破解作風建設‘老大難’，彰顯高質(zhì)量發(fā)展高效能”這個目標，推動機關(guān)實施作風建設攻堅行動。制定并落實機關(guān)服務“辦事不找關(guān)系指南”，梳理機關(guān)各部門工作職責、工作流程和職責邊界，全面整合機關(guān)服務事項，逐項制定清晰、直觀的服務事項流程圖。充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+校務服務”，打造“一網(wǎng)、一門、一次，不見面、少見面”機關(guān)職能部門服務新模式，切實打造數(shù)字化智慧校園。開展形式主義官僚主義自查整改，設立專門舉報郵箱。大幅壓減審批環(huán)節(jié)和時限，有效提升行政效能和辦事效率，不斷提升廣大師生辦事滿意度，努力營造推動發(fā)展的良好環(huán)境。
六是以杜絕餐飲浪費為抓手，加強生活紀律教育。學校黨委堅持對照《條例》第一百五十條“生活奢靡、鋪張浪費……”對號入座找問題，糾治餐飲浪費。一是抓教育，持續(xù)開展光盤行動。在學生、教師中加強勤儉節(jié)約教育，號召廣大師生自覺做到厲行節(jié)約、反對浪費；二是抓管理，規(guī)范原材料加工流程。將杜絕餐飲浪費納入采購、生產(chǎn)、加工、售賣全過程，全鏈條節(jié)約管理，讓厲行節(jié)約成為食堂新“食”尚；三是抓監(jiān)督，精準實施人防技防。通過設置餐廚垃圾監(jiān)督員和監(jiān)控設備，實時監(jiān)督浪費行為，堅決制止浪費現(xiàn)象；四是抓考核，加強節(jié)約型食堂建設。將餐廚垃圾產(chǎn)生量作為衡量食堂浪費程度的客觀指標，納入績效考核。（撰稿人：孫長維 校對人：李強 審稿人：王強）
